VISITA AO PORTAL DO PROFESSOR.

O Portal do Professor é um espaço para troca de experiências entre professores do ensino infantil, fundamental e médio. É um ambiente virtual com recursos educacionais que facilitam e dinamizam o trabalho dos professores.

O conteúdo do portal inclui sugestões de aulas de acordo com o currículo de cada disciplina e recursos como vídeos, fotos, mapas, áudio e textos. Nele, o professor poderá preparar a aula, ficará informado sobre os cursos de capacitação oferecidos em municípios e estados e na área federal e sobre a legislação específica.

 VISITE O PORTAL DO PROFESSOR!!!

PARA REFLETIR:
“Todo conhecimento começa num sonho. O conhecimento nada mais é que a aventura pelo mar desconhecido, em busca da terra sonhada. Mas sonhar é coisa que não ensina. Brota das profundezas da terra. Como mestre só posso então lhe dizer uma coisa: Conte-me seus sonhos para que sonhemos juntos”.
(Rubem Alves)

Minha frase!!

Estou crescendo!! Obrigada pela sua visita . Beijos!!

Preciso de ti Senhor.... Hoje e sempre!!

CURSISTAS EM AULA -UNIDADE III CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIAS.

        OS CURSISTAS ESTÃO EMPOLGADOS PARA APRENDER MUITO MAIS COM ESSA NOVA UNIDADE DO CURSO PROINFO INTEGRADO. A CADA DIA MAIS APRENDIZADO!!!
 VAMOS LÁ TURMA, JUNTOS CHEGAREMOS LÁ.

CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA: DA TEORIA A PRÁTICA

O diálogo em sala de aula é muito importante. As rodas de conversas pode ser uma boa estratégia, uma vez que os alunos ficam mais próximos de seus pares e do professor, poderá sentir-se mais a vontade para interagir nos diálogos e debates, proporcionando oportunidades de envolvimento de todos, onde circule diferentes informações, seja valorizado o contexto histórico e social do grupo e seus conhecimentos sejam valorizados. E as tecnologias, enquanto ferramentas bem utilizadas poderão garantir o envolvimento e a motivação do grupo, a troca de experiência, promovendo uma aprendizagem significativa.

(CORTELAZZO, 1998) esclarece que: A tecnologia cria as condições para que a Comunicação Social se insira cada vez mais nos espaços de aprendizagem, pois favorece a socialização do saber, através de suas dinâmicas de distribuição de informações. Observa-se que, a comunicação, tecnologias e educação compõem um tripé fundamental para a formação do homem do século XXI.

PARTILHANDO A LEITURA 

De acordo com Pedro Demo "A linguagem do século XXI – tecnologia, internet – permite uma forma de aprendizado diferente." A escola ainda está dando os primeiros passos em relação ao uso da tecnologia enquanto lá fora a criança está em contato direto com diferentes formas tecnológicas. Demo diz que "A pedagogia precisa inventar um professor que já venha com uma cara diferente, não só para dar aulas e que seja tecnologicamente correto. Que mexa com as novas linguagens, que tenha blog, que participe desse mundo – isso é fundamental."

Certamente o uso de métodos tecnológicos nos leva a assumirmos uma postura diferente em relação aos tradicionais métodos de aprendizagem uma vez que a passividade em aprender dá lugar a interação. Consequentemente a aprendizagem do aluno acontecerá de forma muito mais verdadeira e concreta. Claro que diante de tudo isso o educador precisa estar em constante aperfeiçoamento, como afirma Demo "É preciso um curso grande, intensivo, especialização, voltar para a universidade, de maneira que o professor se reconstrua." Ou seja, tudo isso passa por investimento em educação e principalmente investimento no PROFESSOR.

CURRÍCULO, PROJETO E TECNOLOGIA
Subtende-se que os projetos de trabalho que começam em sala de aula podem continuar em outros lugares e tempos. E percebe-se que na interação com nossos alunos poderemos descobrir temas pertinentes para projetos que possibilitem a aprendizagem significativa, sendo fundamental fazer a articulação entre a realidade do estudante em seu dia a dia e seus estudos na escola. Temos consciência de que o uso de tecnologias de informação e comunicação que surgiram separadas, depois convergiram e passaram a compor um único dispositivo modificam profundamente o modo como desenvolvemos atividades.

SÍNTESE DO TEXTO- NUM MUNDO WIKI, UMA ESCOLA IDEM-PARTE I, DE JAIME BALBINO.

De acordo com o autor para compreender wikipédia é necessário entender o conhecimento como Fenômeno social, coletivo e não como posse de alguns(elite) da qual fazemos parte ou não. Não se fazendo distinção entre cultura e outra, pois isso não existe no mundo wiki. O que existe é um grupo de pessoas que vive e interpreta o mundo por meio da linguagem, podendo expressar esse conhecimento de forma competente e sintonizada com o outro quer seja ou não da mesma classe.No mundo wiki, a reflexão é o que permite olhar para além do que é mostrado, trabalha-se a informação e reinterpretá-la de volta ao mundo, como resultado da conteporaneidade. Ela se encontra canalizada como combustível e motor de conhecimento dinâmico, e em constante transformação.O texto mostra que a wipédia é uma ferramenta de grande valia, e que os professores precisam levá-la em consideração, como um auxílio a sua prática pedagógica. Em seguida, o autor dá origem a wiki através das comunidades de software livre como modelo de organização e gestão colaborativa de documentos. Ele esclarece que tudo funcionava sem organização por parte dos membros e que o interesse em comum era suficiente para produzir, manter e atualizar conteúdos. Explica que os usuários são responsáveis pela fiscalização. A wipédia afirma, que sua confiabilidade em conteúdo é superior ao das melhores enciclopédias do mundo. E ainda, que o número de verbetes que possui e que foram atingidos por vândalos é insignificante, além de reversível.

REFLEXÃO SOBRE WIKPÉDIA E WIKCIONÁRIO

Wikipédia é uma enciclopédia online livre, cujo conteúdo pode ser ampliada ou alterada por qualquer pessoa, desde que com seriedade e respeito ás normas de conduta e de direitos autorais, não sejam violadas.

Wikcionário é um dicionário de conteúdo aberto que está sendo desenvolvido com a ajuda de contribuidores de todas as partes do mundo. Ele é wiki, o que significa que qualquer um pode editá-lo. Assim, como a Wikipédia, o wikcionário é um projeto da fundação Wikmedia disponível em diversos idiomas. Ele é escrito por voluntários que usam o software wiki, permitindo que os artigos possam ser alterados e modificados por quase todas as pessoas de acesso ao site.

Aprendi que, a Wikipédia e o wikcionário são ferramentas de grande utilidade, disponíveis gratuitamente, podendo ser usada no nosso trabalho e no dia-a-dia, como fonte de pesquisa. Achei muito legal e interessante, até então não tinha conhecimento sobre esses instrumentos. Caminhando, observando,analisando, descrevendo e registrando as descobertas  de coisas novas, nos leva a construir a nossa aprendizagem de forma significativa.

REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA

O trabalho foi desenvolvido na Creche Edinólia Melo, com crianças das turmas de jardim II e alfabetização, na faixa etária de 2 a 5 anos, com o objetivo de enriquecer os conhecimentos que as crianças tem, a cerca dos animais e a sua importância para o meio ambiente. Durante a exibição do vídeo, as crianças tiveram a oportunidade de ver em imagens grandes no data show os animais, seu habitat natural, a alimentação entre outros. Elas adoraram!

Foi muito legal, houve muita participação e interação. Pode-se perceber o quanto as ferramentas tecnológicas são recursos de grande importância para a educação. Após a exibição do vídeo, a aula transformou-se num verdadeiro teatro, onde as crianças dramatizaram os animais que viram, e logo em seguida representaram estes com desenhos.

PROJETO TEMA: CONHECENDO E PROTEGENDO OS ANIMAIS

PÚBLICO ALVO: Alunos da Educação Infantil.
PERÍODO: 15 dias.

JUSTIFICATIVA

O tema animais é importante para trabalharmos o respeito e o cuidado que devemos ter com o meio ambiente e com os seres vivos. Este provoca bastante interesse e curiosidades nas crianças.
Como descreve o RCNEI- Vol.3,1998: A construção deste conhecimento também é uma das condições necessárias para que as crianças possam aos poucos, desenvolver atitudes de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente, bem como atitudes relacionadas à saúde.

OBJETIVO GERAL

Observar, descrever e comparar as características de animais que existem em ambientes próximos, e conhecer outros que vivem em lugares distantes; bem como estudar a vida desses animais, e sua importância para o meio ambiente, usando recursos tecnológicos para o enriquecimento da prática pedagógica.

OBJETIVOS:

Ao término do projeto espera-se que o aluno capacite-se a:

- Estabelecer as diferenças existentes entre os animais domésticos e selvagens;
- Descrever as características físicas dos animais domésticos e selvagens;
- Identificar as utilidades dos animais para os seres humanos;
- Demonstrar atenção e interesse nas atividades que envolvam leitura e pseudoleitura;
- Participar no estabelecimento de critérios de classificação e seqüência de elementos;
- Demonstrar criatividade e preocupação estética em atividades que envolvam desenho, pintura e dobradura;
- Participar de atividades lúdicas e recreativas que possibilitem o aprimoramento da expressão gestual, corporal e do ritmo.

CONTEÚDOS:
- Animais domésticos e selvagens
- Características físicas dos animais
- Utilidades dos animais
- Leitura/pseudoleitura
- Expressão oral
- Conceito de número
- Classificação
- Seqüênciação
- Expressão gestual e corporal
- Ritmo
- Coordenação motora

PROCEDIMENTOS:

* Rotina: Todos os dias proceder-se-á à leitura compartilhada de uma história e/ou o canto de uma música envolvendo o tema.
* Iniciar o conteúdo sempre através de conversa informal com as crianças, onde serão propostos questionamento e exposição de idéias de forma que sejam respeitados os conhecimentos prévios.
* Alguns questionamentos são importantes, como:
- Vocês têm alguns animais em casa?
- Qualquer animal pode ser criado em casa? Por quê?
- Que cuidados precisam ter com os animais que criamos em casa?
- E os que não podem como são chamados?
* Distribuição de revistas aos alunos para que recortem figuras de animais para montagem coletiva de dois painéis classificando os animais recortados em domésticos e selvagens.
*Aula recreativa: aquecimento: Imitação de animais
A professora conduzirá os alunos para que imitem através de gestos, os seguintes animais: macaco, sapo, coelho, cachorro, jacaré, galinha...
* Trabalhar músicas envolvendo animais como cachorro, gato, coelho, girafa... , em seguida, distribuir quadrados de papel ofício para confecção de dobraduras dos animais da música e construir painel com as dobraduras,
*Quebra-cabeça com animais;
Aula passeio;
* Ditado figurado;
* Dramatização de histórias envolvendo os animais;
Registro através de fotos ou outros;
* Confecção de máscaras;
* Exibição de vídeos relacionados;
* Atividades que envolvam contagens, classificação e ordenação.
* Construção de imagens com complementos;
* Montagem de gravuras.

Recursos tecnológicos: Aparelho de DVD, data show, filmadora, câmara digital e aparelho de som.

Avaliação:
Os alunos serão avaliados mediante a observação constante da atenção, interesse, participação e envolvimento em todas as atividades propostas, sempre retomando os conteúdos conforme as necessidades diagnósticadas.

Ser professor...

Ser professor é
professar a fé
e a certeza de que tudo
terá valido a pena
se o aluno sentir-se feliz
pelo que aprendeu com você, e pelo que ele lhe ensinou...

Ser professor é consumir parte do seu tempo
pensando em cada detalhe daquela aula que,
mesmo ocorrendo todos os dias,
a cada dia é única e original...
Ser professor é entrar cansado numa sala de aula e,
diante da reação da turma,
transformar o cansaço numa aventura maravilhosa de ensinar e aprender...
Ser professor é importar-se com o outro numa dimensão de quem cultiva uma planta muito rara que necessita de atenção, amor e cuidado.
Ser professor é ter a capacidade de "sair de cena, sem sair do espetáculo". Ser professor é apontar caminhos,
mas deixar que o aluno caminhe com seus próprios pés...
Nós fazemos a diferença na vida das nossas crianças!
Maio de 2011.

CURSO PROINFO INTEGRADO.

“Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar.” Paulo Freire.

OS AVANÇOS DA TECNOLOGIA

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 A tecnologia avançou muito nas últimas décadas, vivemos em um mundo em constantes mudanças, não só do hardware quanto no modo de pensar e agir, seguindo essa linha de pensamento,vimos  que a ousadia e a perseverança nortearam o caminho até aqui, trilhadas com atitude e persistência de pessoas que acreditaram nos seus sonhos.

Acredito, portanto que é necessário obter informações e se atualizar constantemente para acompanhar a evolução tecnológica que nos cerca. Enquanto profissionais da educação precisamos dispor de tempo para aperfeiçoar os nossos conhecimentos e adequá-los a realidade em que vivemos. As tecnologias nos ajudam a encontrar o que está consolidado e a organizar o que está confuso, caótico e disperso. Por isso, é importante dominar ferramentas de busca da informação organizada, significativa: a informação transformada em conhecimento.É o que entende-se por webquest, uma proposta metodológica para usar a internet de forma criativa.

           O QUE É WEBQUEST SOBRE PROJETOS DE APRENDIZAGEM?

O conceito de Webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, como uma proposta metodológica para usar a internet de forma criativa. Ele define-a como” uma atividade investigativa em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da internet”. Em geral, uma Webquest é elaborada pelo professor, para ser solucionada pelos alunos em grupo. Tendo objetividade de integrar o trabalho com projetos de aprendizagem a informática educativa.

As tecnologias nos ajudam a encontrar o que está consolidado e a organizar o que está confuso, caótico e disperso. Por isso, é importante dominar ferramentas de busca da informação e saber interpretar o que se escolhe. A matéria prima da aprendizagem é a informação organizada, significativa: a informação transformada em conhecimento. Pela educação de qualidade avançamos rapidamente, da informação para o conhecimento e pela aprendizagem continuada profunda chegamos a sabedoria.

 O QUE É SER PROFESSOR HOJE?

SER PROFESSOR NOS DIAS ATUAIS É SABER MEDIAR O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM. É ALGUÉM COMPROMETIDO COM A SUA PRÁTICA, QUE ESTÁ SEMPRE PROCURANDO INOVAR, SE CAPACITANDO, CAPAZ DE RESPONDER AS DEMANDAS FAMILIARES E DAS CRIANÇAS, ASSIM COMO AS QUESTÕES RELATIVAS AOS CUIDADOS E APRENDIZAGENS INFANTIS. PARA QUE SEU TRABALHO EM SALA DE AULA SEJA PRODUTIVA, ALÉM DE CONHECER OS SEUS ALUNOS, ELE PRECISA GOSTAR DO QUE FAZ, SER CARINHOSA COM ELES, POIS COMO DEFENDE WALLON (1879), O AFETO TEM PAPEL IMPORTANTE NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL.

VOCÊ SABE O QUE É HIPERTEXTO?

NAVEGAR LIVREMENTE É UMA EXPERIÊNCIA FASCINANTE ,COM CERTEZA, CLICAR NOS LINKS FACILITA A CAMINHADA, ABRE HORIZONTES EM BUSCA DE COMPRENDER O QUE É HIPERTEXTO.

FOI NO CAMPO DA INFORMÁTICA QUE ELE SURGIU, POR NECESSIDADE DE TORNAR O COMPUTADOR CADA VEZ MAIS INTERATIVO. MAS, O MESMO NÃO PRECISA SER INTERATIVO E SIM EXPLORATIVO. 
O TERMO HIPERTEXTO FOI CRIADO POR THEODORE NELSON, NA DÉCADA DE SESSENTA, PARA DENOMINAR A FORMA DE LEITURA/ESCRITA NÃO LINEAR NA INFORMÁTICA. OS HIPERTEXTOS, SEJA ONLINE OU OFFLINE SÃO INFORMAÇÕES TEXTUAIS COMBINADAS COM IMAGENS, SONS, ORGANIZADAS DE FORMA A PROMOVER UMA LEITURA( OU NAVEGAÇÃO). O HIPERTEXTO É UMA OBRA COM VÁRIAS ENTRADAS, ONDE O LEITOR/NAVEGADOR ESCOLHE SEU PERCURSO PELOS LINKS. LEMOS,( 2002, PÁG.130 APUD AQUINO, ONLINE).
NA SALA DE AULA, ONDE SE TRABALHA COM HIPERTEXTO, OS ALUNOS, NUM SISTEMA DE COLABORAÇÃO, ACABAM APRENDENDO MAIS E ATRAVÉS DE DIVERSAS FONTES. 

O VÍDEO SOBRE HIPERTEXTUALIDADE DE ALEJANDRA BERTOLACCINI 
Este vídeo apresenta a hipertextualidade como norteadora de um universo grande de informações. Este está em forma de texto digital, agregando palavras , sons e imagens.

 O HIPERTEXTO UMA FERRAMENTA PARA EDUCAÇÃO 
Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam activamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela directa e explícita.

Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento. Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Utilizar textos de várias turmas e redistribuí-los é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.Trabalhar com hipertexto leva o aluno a produção de textos e traz como vantagens a construção do conhecimento de forma dinâmica e inserindo o aluno e o processo educativo no mundo digital. Em sua produção o aluno se refere a conhecimentos antes apreendidos, mantendo uma relação sempre linear com o texto
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RECURSOS TECNOLÓGICOS QUE A ESCOLA DISPÕE

 Na educação nos dias atuais, exige muita capacitação dos profissionais, e ainda a utilização de muitas ferramentas para ajudá-lo a mediar o conhecimento. A nossa instituição dispõe de poucos recursos tecnológicos. Mas, estes já fazem a diferença no nosso fazer pedagógico. Desenvolvemos atividades com o uso do aparelho DVD, do computador, aparelho de som, registramos as aulas com a câmara digital e a coordenadora Administrativa ou a Semec, com freqüência nos sede o data show para realizarmos as reuniões com pais, a exibição de vídeos temáticos para as crianças e para a formação continuada dos professores.

                                                                                                                              

 

O VERDADEIRO SENTIDO DA PÁSCOA.

       SÁBADO 30/04, NO CCI, REALIZOU-SE A PÁSCOA DAS CRIANÇAS DA CRECHE EDINÓLIA MELO, MUITO LOUVOR E ADORAÇÃO A DEUS! NA OCASIÃO, HOUVE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COM FANTOCHES, ENFATIZANDO O VERDADEIRO SENTIDO DA PÁSCOA, QUE É JESUS CRISTO.